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宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 -数学教研组省优质课赛课记实
时间:2019-11-07 08:26 来源:数学教研组 作者:刘强 点击:
   在金秋十月这个收获的季节,经过层层选拔的淮北市实验高中数学教研组孙学志老师将代表淮北市参加安徽省数学优质课大赛。作为全省规格最高的数学教师专业赛事,它是展示全省各地市各校教学教研水平的一个平台,不仅提高教师专业发展,更加展示了全省最新教育教学教研的发展水平!接到信息的第一时间里,学校高度重视,分管教学的方明洋校长建议成立数学优质课磨课专题组,教研组长刘强牵头统筹安排,开启了为期将近20天的“磨课、磨人”,在思想碰撞、群策群力的过程中以赛促研,以赛促教。现将团队在此次磨课中的过程总结如下: 
   第一  组建最强磨课团队
   从全校数学教研组范围内筛选出各类优秀人员构成磨课团队,专家组成员有方明洋、陶学礼、陶洪、孙启圣、宋荣礼、李震、丁新华、刘强、杨河、孙学志、李宝梁、丰效辉。老中青结合,兼顾不同领域,教学设计团队、课件制作团队、教学评价团队及后勤保障团队。赛课课题未出之前数学教研组于9月30日开始第一次专家协调会,根据以往赛事规则,分成四个课题组做好前期的资料收集整理工作,体现最新的教学理念,渗透高中数学的核心素养,即时成立磨课QQ群,便于及时沟通想法,发布相关通知。类似的全组协调会前后总共开了大约6、7次,每次团队协调会一个主题,方校长牵头,强调不论会议多长时间必须将问题解决,务实有效!
   第二  磨课、磨人
   10月8日市教研员陶学礼接到省教科所通知,公布赛课的四个课题,也正式拉开了实验高中优质课“磨课”“磨人”的序幕!
   根据前期的准备工作,即刻运行四个课题组;
   李震团队    函数应用     刘强团队    柯西不等式
   杨河团队    任意角       丁新华团队  圆锥曲线定义及应用
   方明洋、陶学礼、宋荣礼总体把控!
   “磨课”就是“要修炼收放自如的内外功”,其核心价值就是“指向教师教学能力的提高,并形成教师自觉提升教学能力的文化氛围”,磨课应注意的‘磨’点:一是教学创意设计和教学思路,二是教材处理的创新型和课堂切入点的精准性,     三是教师教学方法的合理性和提问设计的巧妙性。磨课过程中要注意解读与学情的关系、借鉴与自我的关系,还要在磨课中形成自己的个性与风格。
   按照上述原则,根据孙学志老师具体情况,专家团队制定了相关实施细则和流程。分五个流程:
   1.课题组形成教学设计初稿,交由专家团队讨论形成课案
   2.孙学志老师综合专家组意见,根据自己对教材的认知和把握,形成教学初案
   3.孙学志老师课堂展示,磨合教学设计,展现问题
   4.专家团队针对课堂实录发现问题研讨,针对教学各环节的过渡涵接、讨论交流内容的问题预设、教师点拔小结内容、练习题型设计、课堂时间分配等问题进行研讨优化教学设计,确定新的课程方案
   5.孙学志老师再次课堂展示,形成最终教学课堂详案每一次方案的确立都是思想碰撞的过程,时间在否定、修改、再否定、再修改中慢慢流逝,这一刻的夕阳是美好的!
   每一次课堂的展示对于孙学志老师而言都是“痛并快乐着”,就如同“琢玉”一般,我们抱着“找刺”的心理,寻找最美的花!
   一次次磨课,一次次反思,一次次改变,一次次收获,一次次成长……这是合作的力量,更是团队的力量!
   第三 冲刺、展示
   10月28下午3点半抵达赛事举办地滁州,同时孙学志老师现场抽签确定了本次比赛的课题,入住宾馆放下行李的第一时间,方明洋校长就立即组织专家团队对前期形成的圆锥曲线定义及应用的课题方案进行再次打磨,从课件制作到教学设计每一个环节都要求精益求精,做到零错误!孙老师书写完教案回到宾馆的第一时间投入备课中,陶学礼老师也在第一时间赶来助阵,指导孙老师,精雕细琢每个环节,每一句话,每一个课堂动作,等到最终每个环节都确定下来,打开窗户不经意间欣赏了滁州凌晨的街景,再回头看着那一个个忙碌的最美背影,更是深切感受着实验高中大家庭的温暖!为了确保方案的万无一失,第二天丁新华老师在滁州联系了一个班级试课,各个环节都很满意。经过漫长的涅槃过程,终于在10月30日下午踏上了比赛的讲台,在展示课上,孙学志老师娴熟的驾驭课堂,在点拨、精讲时问题精准,时机恰当,让学生的建构自然、生动、环环递进,水到渠成。学生在学案的指导下自学、交流、展示,无不体现出独学、对学、群学的有序递进。整节课自然、顺畅,一气呵成,听得见学生的呼吸,看得见学生的成长!
   此次磨课磨出的不仅是课堂的精彩,更是实验高中数学教研团队的提升和老师们凝心聚力。“一个人可以走得很快,但一群人可以走得很远。”以教师专业成长为基点,互助合作、共同研讨,构建教师发展共同体,让老师们携手在教育教学之路上幸福前行,止于至善!
   通过此次优质课磨课以赛促研,以赛促教,受益匪浅但其中也存在几点不足和反思:
   1. 教师参与范围的广度不够,学校教育的未来在于青年教师,未能充分以此次磨课活动为契机全面强化提高数学教研组青年教师教学教研能力
   2. 教育教学前沿理念的更新速度还需加强,教材站位的高度和深度还需提高,现代教育技术手段的辅助性功能未能全面展现,需要在以后的学校备课组活动中加强
   3. 青年教师个人教学的基本功需要在日常教学环节加强,借助教研组开展同课异构活动,加强青年教师教育教学能力的培养,全面提高教师整体教学素养
   路漫漫其修远兮,我们在教育的路上,借用著名教育家于漪老师的一句话“一辈子做教师,一辈子学做教师”,让学生的人生更精彩!
                                   
 



( 责任编辑:红旗飘飘 )
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